Sexual Health

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Grade 10

Grade 10|10e année (PPL20)

Curriculum Connection

H&PE C2.5 describe factors that influence sexual decision making (e.g., personal values, having limits and being able to communicate them, being aware of and respecting the limits set by others, peer and family expectations, having physical and emotional desires, media messages, myths and norms related to sexual activity or safer sex practices, participation in activities such as substance use that impair judgement), and demonstrate an understanding of how to use decision-making and communication skills effectively to support choices related to responsible and healthy sexuality [PS, IS, CT]

Additional resources/links:

Simcoe Muskoka District Health Unit Relationship Quiz: Assists in assessing the state of personal relationships and identifying when and where to seek help.

Sexual and romantic relationships are an important part of life. No matter what your relationship status is, Planned Parenthood.org can help you keep things healthy and safe.

Best Start - My life my plan  This booklet is for teens. It will help them think about how the decisions they make today can help them live a healthy and happy life now and in the future.  This booklet will guide them through six topics that will help them build their life plan.

Alberta Health Lesson Plans:

Decision Making; Lesson 1 Learning Outcomes:  Examine the relationship between commitment and intimacy in all its levels.  Identify expectations and commitments in various relationships.  Examine a range of behaviours for handling sexual involvement.

Personal Values; Lesson 1 Learning Outcomes :  Examine aspects of healthy sexuality, sexual wellness and responsible sexual behaviour. Describe the ways in which personal values influence choices.

Substance Abuse and Sexual Decision Making; Lesson 1  Learning Outcomes: Examine aspects of healthy sexuality and responsible sexual behaviour.

Substance Abuse and Sexual Decision Making Lesson 2  Learning Outcomes: Examine aspects of healthy sexuality and responsible sexual behaviour.

H&PE C3.4 describe some common misconceptions about sexuality in our culture, and explain how these may cause harm to people and how they can be responded to critically and fairly [CT]

Additional Resources/links:

MediaSmarts (formerly known as Media Awareness Network) is a Canadian not-for-profit charitable organization for digital and media literacy. Their vision is that children and youth have the critical thinking skills to engage with media as active and informed digital citizens.  MediaSmarts has been developing digital and media literacy programs and resources for Canadian homes, schools and communities since 1996. Through their work they support adults with information and tools so they can help children and teens develop the critical thinking skills they need for interacting with the media they love.

The Idealized Male Body: The Effect of Media Images on Men and Boys  A significant proportion of images in the media involve some element of sexuality and present idealized body images for both males and females. Research on the sexualization of young women in the media has highlighted the effects that such messages have on the mental and physical health of women and girls. Boys and young men are also influenced bysexualized images and messages conveyed by various media sources. Studies are beginning to explore the particular challenges that young men face when presented with daily media messages about the ideal male body and appearance.  In this issue of Check the Research, some of these recent studies about male body image and the media will be discussed.

H&PE C3.5 explain how being in an exclusive relationship with another person affects them and their relations with others (e.g., personal benefits such as learning about oneself, emotional comfort and security, sense of belonging; impact on peer relationships, family relationships, time management, homework, choice of activities; feelings and challenges involved in ending a relationship) [PS, IS, CT]

Additional Resources/links:

Alberta Lesson Plans:

Relationships Lesson 1; Learning Outcome: Examine various attitudes, values and behaviours for developing meaningful interpersonal relationships.

Relationships Lesson 2; Learning Outcome: Examine various attitudes, values and behaviours for developing meaningful interpersonal relationships. Explain our need for relationships. Identify positive elements of relationships (e.g., trust, integrity, respect, responsibility). Describe the skills, attitudes and behaviours for building, maintaining and enhancing healthy, positive relationships.  Examine the relationship between commitment and intimacy in all its levels.

Relationships Lesson 3; Learning Outcome: Examine various attitudes, values and behaviours for developing meaningful interpersonal relationships. Explain our need for relationships. Identify positive elements of relationships; i.e. trust, integrity, respect, and responsibility. Describe the skills, attitudes and behaviours for building, maintaining and enhancing healthy, positive relationships. Describe how roles and role expectations change with age, growth and changes in life. Examine the relationship between commitment and intimacy in all its levels. Identify expectations and commitments in various relationships. Explain the role of trust and ways to establish trust in a relationship.

Relationships Lesson 4; Learning Outcome: Describe the skills, attitudes and behaviours for building, maintaining and enhancing healthy, positive relationships.  Develop strategies for identifying unhealthy relationships.  Generate a list of ways to provide support to others.  Identify strategies for dealing with significant change and loss in a relationship and for ending a relationship.  Identify expectations and commitments in various relationships. Explain the role of trust and ways to establish trust in a relationship. Develop strategies for dealing with jealousy.

Relationships Lesson 5; Learning Outcome: Describe the skills, attitudes and behaviours for building, maintaining and enhancing healthy, positive relationships. Develop strategies for identifying unhealthy relationships. Generate a list of ways to provide support to others. Identify strategies for dealing with significant change and loss in a relationship and for ending a relationship.  Identify expectations and commitments in various relationships. Explain the role of trust and ways to establish trust in a relationship. Develop strategies for dealing with jealousy.


Connection au curriculum

ÉP&S C2.5 décrire des facteurs qui influencent les décisions personnelles liées à la sexualité (p. ex., attentes sociales, désirs physiques et émotionnels, messages médiatiques, mythes au sujet de la sexualité, consommation de substances comme l’alcool et la drogue pouvant altérer sa condition physique et émotionnelle) ainsi que des stratégies (p. ex., définition et communication de ses limites, conscience et respect des limites établies par les autres, protection, dialogue avec un adulte de confiance, regard critique sur les messages diffusés dans les médias sur la sexualisation des filles) qui mènent à une sexualité saine et responsable. [HP, HI, PC]

Ressources addionnels/liens:

Plans de leçons de santé Alberta.  

PRISE DE DÉCISIONS Leçon 1; Examiner le lien qui existe entre engagement et intimité, à tous les niveaux.  Déterminer les attentes et les engagements de diverses relations.   Examiner une variété de comportements pour gérer l’activité sexuelle

 CONSOMMATION DE DROGUES ET DÉCISIONS SEXUELLES  Leçon 1; Résultats D’apprentissage; Examiner les aspects d’une sexualité saine et d’un comportement sexuel responsable

CONSOMMATION DE DROGUES ET DÉCISIONS SEXUELLES  Leçon 2; Résultats D’apprentissage; Examiner les aspects d’une sexualité saine et d’un comportement sexuel responsable

ÉP&S C3.4 décrire des idées préconçues sur la sexualité (p. ex., en ce qui a trait aux relations sexuelles avant le mariage, aux relations entre deux personnes du même sexe, au rôle propre à chaque genre, à l’hypermasculinité ou l’hyperféminité) dans notre société et comment il est possible d’y faire face. [PC]

Ressources addionnels/liens:

HabiloMédias (anciennement le Réseau Éducation-Médias) est un organisme de bienfaisance canadien, sans but lucratif, qui œuvre pour l’éducation aux médias et la littératie numérique. Il a pour objectif de veiller à ce que les enfants et les adolescents développent une pensée critique qui leur permette d’utiliser les médias à titre de citoyens numériques actifs et éclairés.  Depuis 1996, HabiloMédias élabore des programmes et des ressources d’éducation aux médias et de littératie numérique pour les foyers, les écoles et les communautés du Canada. Par notre travail, nous fournissons de l’information et des ressources aux adultes pour qu’ils puissent aider les jeunes à développer le sens critique dont ils ont besoin pour interagir avec les médias qui leur plaisent.

ÉP&S C3.5 analyser les répercussions qu’une relation intime peut avoir sur soi-même ainsi que sur les autres (p. ex., effets sur les relations amicales et familiales, gestion de son temps, planification du temps réservé aux devoirs et à d’autres activités). [HP, HI, PC]

Ressources addionnels/liens:

Plans de leçons de santé Alberta.  

LES FRÉQUENTATIONS, PLUS QUE DE SIMPLES AMIS? Leçon 2; Résultats d’apprentissage : Examiner différents comportements, attitudes et valeurs à adopter pour forger des relations interpersonnelles enrichissantes. Expliquer notre besoin d’entretenir des relations. Recenser des éléments positifs des relations (p. ex., la confiance, l’intégrité, le respect, la responsabilité). Décrire les compétences, les attitudes et les comportements nécessaires pour tisser, entretenir et cultiver des relations saines et positives.  Examiner le lien qui existe entre engagement et intimité, à tous les niveaux

QUAND LES RELATIONS CHANGENT Leçon 3; Résultats d’apprentissage :Examiner différents comportements, attitudes et valeurs à adopter pour forger des relations interpersonnelles enrichissantes. Expliquer notre besoin d’entretenir des relations.  Recenser des éléments positifs des relations (p. ex., la confiance, l’intégrité, le respect, la responsabilité). Décrire les compétences, les attitudes et les comportements nécessaires pour tisser, entretenir et cultiver des relations saines et positives. Décrire comment les rôles et les attentes à l’égard des rôles évoluent avec l’âge et la croissance du couple et avec les changements dans leur vie. Examiner le lien qui existe entre engagement et intimité, à tous les niveaux. Déterminer les attentes et les engagements de diverses relations. Expliquer le rôle que joue la confiance et les façons de faire naître la confiance dans une relation.

RECONNAÎTRE UNE RELATION MALSAINE Leçon 4; Résultats d’apprentissage : Décrire les compétences, les attitudes et les comportements nécessaires pour tisser, entretenir et cultiver des relations saines et positives.  Élaborer des stratégies pour reconnaître une relation malsaine.  Dresser une liste de façons d’offrir du soutien aux autres.  Déterminer les stratégies pour composer avec des changements importants et des pertes au cours d’une relation et pour mettre fin à une relation.  Déterminer les attentes et les engagements de diverses relations.  Expliquer le rôle que jouent la confiance et les façons de faire naître la confiance dans une relation.  Élaborer des stratégies pour composer avec la jalousie.

S’ATTAQUER À LA VIOLENCE RELATIONNELLE Leçon 5; Résultats d’apprentissage : Décrire les compétences, les attitudes et les comportements nécessaires pour tisser, entretenir et cultiver des relations saines et positives.  Élaborer des stratégies pour reconnaître une relation malsaine. Dresser une liste de façons d’offrir du soutien aux autres.  Déterminer les stratégies pour composer avec des changements importants et des pertes au cours d’une relation et pour mettre fin à une relation. Déterminer les attentes et les engagements de diverses relations.  Expliquer le rôle que joue la confiance et les façons de faire naître la confiance dans une relation.  Élaborer des stratégies pour composer avec la jalousie.

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